Get in touch
Διγενή Ακρίτα 40, Αργυρούπολη
211 01 56 077
6936 88 33 68
6972 28 36 15
info@logotherapyforkids.gr
Blog
Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται να κάνει φίλους, ένας ψυχολόγος μπορεί να παρέχει πολύτιμη υποστήριξη, εντοπίζοντας τις αιτίες των δυσκολιών του παιδιού και βοηθώντας το να αναπτύξει δεξιότητες για την κοινωνική του ζωή.
Η απάντηση στο ερώτημα αν υπάρχει ο Άγιος Βασίλης μπορεί να είναι μια ευκαιρία για τους γονείς να ενισχύσουν τη μαγεία των Χριστουγέννων αλλά και να μιλήσουν για τις αξίες της γενναιοδωρίας, της αγάπης και της φαντασίας.
Οι χριστουγεννιάτικες γιορτές μπορούν να επηρεάσουν τα παιδιά με αυτισμό με διάφορους τρόπους, καθώς αυτές οι γιορτές χαρακτηρίζονται από αλλαγές στη ρουτίνα, αισθητηριακές προκλήσεις και κοινωνικές αλληλεπιδράσεις
Οι παιδικές εκρήξεις θυμού, γνωστές και ως "tantrums," είναι συχνά και αναπόφευκτο μέρος της ανάπτυξης των παιδιών, ειδικά στις ηλικίες 1-4 ετών. Αυτές οι συναισθηματικές εκρήξεις μπορεί να περιλαμβάνουν κλάματα, ουρλιαχτά, χτυπήματα, και άλλες μορφές έντονης συμπεριφοράς.
Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες (όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσγραφία, κ.λπ.) συχνά αντιμετωπίζουν ψυχολογικές επιπτώσεις που μπορούν να επηρεάσουν την αυτοεκτίμηση, την κοινωνική τους ανάπτυξη και τη συναισθηματική τους κατάσταση.
Ο σχολικός εκφοβισμός (ή bullying) είναι ένα σοβαρό φαινόμενο που επηρεάζει πολλά παιδιά σε όλο τον κόσμο και έχει αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχική υγεία, την κοινωνική ανάπτυξη και την ακαδημαϊκή τους απόδοση. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται σε επαναλαμβανόμενη, σκόπιμη βίαιη συμπεριφορά ή παρενόχληση από έναν ή περισσότερους μαθητές προς έναν άλλο, με σκοπό την πρόκληση φόβου, στενοχώριας ή ταπείνωσης.
Τα παιδιά με ΔΕΠΥ είναι πολύ ταλαντούχα και χαρισματικά. Είναι γεμάτα δημιουργικότητα, αυθορμητισμό και κέφι! Μπορούν να γίνουν η λύση και όχι το πρόβλημα κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Το άρθρο παρέχει συμβουλές για τους γονείς που αντιμετωπίζουν προκλητική συμπεριφορά από τα παιδιά τους. Εξετάζει τους τρόπους επιβολής όριων, συμπεριλαμβανομένης της συνομιλίας, της σαφούς επιβολής κανόνων, και της χρήσης θετικής ενίσχυσης. Επισημαίνει τη σημασία της κατανόησης των αναγκών του παιδιού και της συνεργασίας με αυτό για τον καθορισμό των κανόνων. Τέλος, υπογραμμίζει τη σημασία της υποστήριξης και της διαδικασίας επίκτησης αυτογνωσίας από το παιδί.
Το άρθρο αναφέρεται στην επιλογή μεταξύ της τιμωρίας και της θετικής ενίσχυσης στη διαχείριση της συμπεριφοράς των παιδιών. Εξετάζει τα πλεονεκτήματα και τις κατάλληλες στιγμές για τη χρήση καθεμίας από αυτές τις προσεγγίσεις, προσφέροντας συμβουλές για την επιλογή μεταξύ τους. Επισημαίνει τη σημασία της συνέπειας και της δικαιοσύνης στην εφαρμογή οποιασδήποτε προσέγγισης και προειδοποιεί για την επίπτωση στην συναισθηματική και ψυχολογική κατάσταση του παιδιού.